張博，武漢城市天然氣高壓管網(wǎng)有限公司主任。2012年入職以來憑借思維導圖日常工作閉環(huán)管理，從基層運行工一路走到技術員、助理工程師、武漢市LNG儲存基地安全技術組組長、安全保衛(wèi)部副主任、武漢市LNG儲存基地主任。 具有6年安全、技術管理經(jīng)驗。工作中已取得的成果有：《思維導圖之班組日常工作閉環(huán)管理》、《武漢市LNG儲存基地安全技術體系的建立》，2018年度帶領團隊獲全國安全管理標準化示范班組榮譽稱號。
入職以來，他一直從事儀表維護工作，至今已有7年時間。在此期間，他不怕苦、不怕累,參與了儲氣庫部分儀表安裝、調(diào)試、維護保養(yǎng)等工作；收集整理完善了儲氣庫儀表臺賬；制定了儀表三級維護保養(yǎng)細則；編制了儀表操作規(guī)程；編制了儀表維修保養(yǎng)管理規(guī)定；匯編完成了儲氣庫儀表故障處理手冊、LNG知識百問百答等工作。通過這7年的不斷學習和實踐，通過思維導圖的方式他總結(jié)了一套儀表科學高效的運行維護管理方法。公司2018年剛下發(fā)師帶徒活動的通知，他便第一個報名，主動擔任儀表專項技能培訓的導師。借助公司開展師帶徒這個活動平臺，他希望可以帶動公司更多的人去學習儀表專項技能，等他們學會了這些技能，他也可以把手上的工作分配下去，這樣既讓徒弟們得到了實踐，也減輕了他的工作量。
接下來的第一次儀表培訓試講課，讓他這個不擅表達的人深深感到自身的不足。不是因為他專業(yè)知識不夠扎實，而是因為他表達不出來。這讓他真正體會到了茶壺煮餃子有貨倒不出的苦惱，但這并沒有挫傷他想當一名優(yōu)秀導師的信心，相反此時他便有一種明知山有虎偏向虎山行的勇氣。
2018年5月公司組織外出學習交流，他主動參加了武漢大學《企業(yè)內(nèi)部培訓師訓練營》。通過專業(yè)的內(nèi)部講師培養(yǎng)課程，他積極按照培訓老師要求對儀表內(nèi)訓師課程開發(fā)、ppt制作、課程演繹技巧和方法進行系統(tǒng)的訓練。他利用業(yè)余時間專攻培訓導師講課技巧和課程開發(fā)。他常常對于一個儀表知識點的講解，會嘗試用4到6種講解方式，最終選擇最適合徒弟的一種?；蛟S這是他熱愛導師這個工作的原因，每每完善儀表課件中的一個知識點他也會花上好幾個小時。常常到了深夜兩三點鐘也不覺得累，第二天上班時也時?？匆娝难劬χ袔еz。功夫不負有心人，他所帶的7名徒弟，雖然都不是科班出身，但經(jīng)過他生動活潑的教學，都能很快掌握儀表專項技能的理論知識點。
隨著慢慢研究如何做好一名優(yōu)秀的培訓導師工作的深入，他開始嘗試著加入一些自己的特點，開發(fā)出一套屬于自己的教學方法。通過不斷反思發(fā)現(xiàn)，在儲氣庫他之所以能把儀表工作做的那么突出，就是因為一直把思維導圖應用在工作中，從整體層面出發(fā)，合理科學的分配布局。于是他開始把思維導圖應用到了培訓師培訓的過程中。由于他有10年思維導圖的應用經(jīng)驗，經(jīng)過不到半年的摸索應用，他將思維導圖應用的淋漓盡致。他結(jié)合儀表培訓課程需求與本崗位職能，制作完成《思維導圖在生活工作中的應用》的課件。于2018年8月份組織公司對思維導圖有興趣的同事進行培訓。他以“速記56個民族名稱 ”、“七夕節(jié)來歷與活動準備”等例子展示了思維導圖的強大魔力，參訓人員屏息凝神，認真聽取他的講解并積極互動，整個課堂始終活躍在求知的氛圍中。
很快武漢大學人力資源培訓中心了解到張博把培訓師所學應用到了工作上，并且取得了很好的效果，便邀請他于2018年8月18日到武漢大學人力資源培訓中心進行了《思維導圖在生活工作中的應用》的演講。演講當天人員爆滿，現(xiàn)場人員對他的演講內(nèi)容和演講風格大加贊許。由于思維導圖的日趨流行，越來越多的人對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，武漢大學人力資源培訓中心便再次邀請張博于2019年3月23日到培訓中心進行了《思維導圖在生活工作中的應用》的第二次演講。此次演講比上一次更上一層樓，更是圈粉無數(shù)。張博成為了武漢大學學員們心中名副其實的思維導圖大師。
儀表專項技能培訓仍在繼續(xù)，他的思維導圖教學方式也在不斷完善，我們相信他始終堅持以教為學的精神進行培訓，一定會成為一名優(yōu)秀的儀表專項技能培訓師。（來稿：高壓管網(wǎng)公司）
